La arquitectura entra en las aulas de 80 centros educativos con 260 talleres

Esta cuarta edición de Arquitectura en las aulas que se ha celebrado del 5 al 15 de mayo en el marco del Festival de Arquitecturas, ha contado con más de 260 talleres que han llegado a casi 7000 alumnos.

El objetivo de los talleres es que los niños y jóvenes apliquen y utilicen conocimiento que ya han adquirido en diferentes ámbitos competenciales (artístico, matemático, conocimiento del medio, etc.) en un entorno que nos rodea de forma cotidiana: el de la arquitectura .

También acercar el uso de herramientas, instrumentos y medios propios de la arquitectura a los niños y jóvenes de los distintos niveles educativos. Ciclo inicial o medio de primaria: actividades más manipulativas y experimentales. Etapas superiores: obtener productos terminados mediante el uso de la tecnología o incorporar sesiones de pensamiento crítico y debate.

Este año la variedad ha ido desde una gincana modernista al Parc Güell pasando por la construcción de maquetas a escala 1:20 para renaturalizar los patios de algunos institutos y en algún caso se han diseñado y realizado umbráculos con materiales reciclados construidos por los mismos jóvenes. Incluso, también ha habido un par de talleres en los que relacionaban la arquitectura con las matemáticas y un taller que de construcción de refugios para animales con materiales naturales y reciclados.

Muchos de los talleres que se han realizado tienen relación con la salud y el bienestar, como los que han realizado un trabajo de investigación de las características que identifican el sonido y concienciarles de las implicaciones para nuestro bienestar. O hacer mosaicos a partir de colores que hacen sentir bien al alumnado. O en otros casos, se ha hecho reflexionar al alumnado sobre “si somos conscientes de que la arquitectura responde a las necesidades de las personas. Y que a menudo hay necesidad de elementos de medida para pensar y diseñar cualquier objeto” y también se ha concienciado de la accesibilidad y cómo la arquitectura puede ayudar o dificultar la vida cotidiana de personas con diversidad funcional.

Las valoraciones que nos llegan son muy positivas, por parte de los arquitectos nos hablan de experiencia estimulante y estimulante y algunos docentes nos dicen que les ha cambiado la percepción de la arquitectura. Con el taller han visto que la arquitectura permite rediseñar espacios que piensen en todos, en otra escuela nos ha hecho llegar que el alumnado ha aprendido nuevas dimensiones de la arquitectura, como el estudio de la accesibilidad y el confort ambiental . Y también que la arquitectura ayuda a que alumnos puedan dimensionar los problemas de la ciudad y su complejidad. Todo ello nos anima a continuar el proyecto el próximo año.