02.01. Escuela Universitaria de Estudios Empresariales de la UB 1955-1961
Arquitectos: Javier Carvajal y Rafael García de CastroUbicación:Av. Diagonal, 694
El edificio proyectado ha de tener un período mínimo de aplicación de medio siglo, circunstancia que obliga a pensar en que su estética y características diferenciales han de responder a las tendencias dominantes en la actualidad y ya consolidadas en la arquitectura y que, sin duda, se perfeccionarán paulatinamente en los lustros inmediatos.
La forma del terreno disponible y su extensión más bien reducida obligan al desarrollo del edificio en forma longitudinal, con orientaciones principales hacia levante y poniente, y aprovechando las zonas restantes para ubicar aquellos locales que, por exigir mayores luces en suestructura, conviene que soporten menos sobrecargas, como son las grandes aulas, salón de actos, locales de dirección, etc.
Esta composición general resulta también obligada por el hecho de que en unas mismas aulas para clases muy numerosas hayan de utilizarse para diferentes cursos o grupos de alumnos, lo que exige que sean fácilmente accesibles y estén dispuestas al mismo nivel siempre que sea posible; a esta exigencia ha habido que dedicar algunos espacios, que hubieran podido quedar como zonas verdes si se hubiera aumentado la altura del cuerpo principal del edificio.
La solución propuesta coordina las anteriores exigencias, situando las demás aulas y locales en un cuerpo de cinco plantas, que presta al conjunto la debida prestancia y armonía de volúmenes requeridos por el fin a que se destina.
Con ello se favorece a la vez la economía de la obra al poder aligerar los forjados de aquellos grandes locales y reducir las circulaciones verticales, y también una gran ventaja funcional al proporcionarles iluminación cenital prácticamente uniforme, tanto con luz natural como artificial.
El bloque de cinco plantas está estructurado con luces de doce metros entre fachada este y oeste y módulo de tres metros a lo largo de cada fachada, con lo cual se consigue absoluta diafanidad interior, que permite la gradual distribución de locales, que, por su variada función y capacidad, no se adaptarían, sin forzarlos, a una estructura más densa.
Esta normalización estructural en el bloque principal de la construcción mejora las condiciones económicas al uniformar los elementos constructivos, reduciéndolos a un mínimo de modelos distintos.
Zonificación primaria de áreas de funciónSe han diferenciado las siguientes áreas de función:
Dirección,profesorado,escolar,recreo,administración,actospúblicos,servicio.
La zona escolar es la más compleja en su concepción, dadas las características especiales de este centro.
Así como en edificios de este mismo carácter escolar, las áreas de acción de un grupo homogéneo de alumnos están definidas por un conjunto de locales, distintos, en general, de los utilizados por otros grupos, aquí las necesidades son tales que la mayoría de los locales son comunes a casi todos los grupos de alumnos, y si bien aparecen local esespecíficos, estos sonusados por masas de alumnos muy distintos.
Esto no permite, en este caso, establecer áreas de acción propias a cada curso de alumnos, y obliga a una disposición suficientemente flexible de locales para que permita su mutua comunicación en cualquier orden y con la mayor comodidad y eficacia.
Hay nueve locales (tres de 200 alumnos y seis de 150), que, dadas sus capacidades y su carácter general de uso por casi todos los cursos, se han dispuesto alrededor de una galería de circulación cerrada, que, a su vez, rodea un amplio espacio verde, al cual tiene acceso y del que toma luces.
Este anillo, que pasa por el vestíbulo general de acceso como punto de contacto con el exterior, y recibe la escalera general de alumnos, que lo comunica en vertical con las demás plantas docentes, forma el núcleo circulatorio de la gran masa de alumnos.
Composición de alzados
En la composición de alzados se ha seguido el criterio de la sinceridad y sencillez en la expresión plástica de las funciones internas, como base de la más pura belleza.Los volúmenes de las grandes aulas aparecen al exterior como masas ciegas con piedras dela región, que refuerzan su propio carácter, a la vez que cumplen perfectamente las necesidades dela función, que albergan y contrastan, revalorizándolo con el gran volumen del edificio de cinco plantas, todo él de cristal, estructura de hormigón visto y antepechos de mosaico Vetroso en colora zul intenso.
La excesiva pesadez que podía producir el volumen ciego de las aulas viene aligerada por la interrupción que proporcionan en él los ventanales de los despachos de los catedráticos y de los seminarios, los cuales proporcionan la necesaria escala humana al conjunto.
En la zona norte destaca el volumen de la Secretaría y salón de actos, dividido horizontalmente para conseguir destacar con mayor dramatismo la pieza del salón de actos, que se presenta como unidad muy ciega, decorada con grandes pinturas murales de Joan Miró, encontraste con la zona baja, más reducida en planta, que presenta grandes paneles acristalados en las paredes que cierran la sala del público y la entrada.
El bloque de cinco plantas destaca su limpia arquitectura y claro volumen con su composición en alzados absolutamente regulares, al dejar vista la estructura tanto en sus elementos horizontales como verticales, que van en hormigón tratado a martillina.
Revista Nacional de Arquitectura, núm. 167, noviembre 1955, págs. 11-15